Версия для слабовидящих

Очные и дистанционные школы

Краевая очно-заочная экологическая школа (КОЗЭШ)

  • Положение

  • План работы КОЗЭШ на 2016–2017 учебный год

  • Филиалы КОЗЭШ

  • Консультационный кабинет

  • База Web-ресурсов

  • Методические издания

  • Статистика учащихся

  • Диаграмма количества учащихся

  • Рекомендуемые темы работ

  • Краевые сетевые экологические проекты

    Обучение бесплатное.

    Краевая очно-заочная экологическая школа (КОЗЭШ) при Государственном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Хабаровский краевой эколого-биологический центр» (ГОУ ДОД ХКЭБЦ) была организована в 2001 году (приказ министерства образования Хабаровского края от 23.05.2001 г. № 210).

    Педагогами ЭБЦ с профессорско-преподавательским составом БХФ ГОУ ВПО ДВГГУ под руководством В.Т. Тагировой, д.б.н., профессором, зав. кафедрой зоологии ДВГГУ, было разработано Положение краевой очно-заочной экологической школы. На основании решения краевого экспертного совета при ХК ИППК ПК от 19.04.2006 протокол № 65/4 и в соответствии с приказом министерства образования края от 21.06.2006 № 506 программе присвоен гриф «Допущено министерством образования Хабаровского края к использованию в качестве образовательных программ в системе дополнительного образования детей».

    Современная цель КОЗЭШ — научно-методическое сопровождение учащихся, заинтересованных и ведущих учебно-исследовательскую и проектную деятельность в области экологии независимо от места проживания.

    Мы предлагаем:

    - новые знания и возможности развития,

    - дистанционное обучение, этим достигается социальное равноправие, доступность, гибкость и технологичность образовательного процесса,

    - занятия и консультации с высокопрофессиональным педагогическим составом,

    - благоприятную атмосферу сотрудничества и взаимопомощи среди участников очных мероприятий КОЗЭШ.

    Для обеспечения образовательного процесса методисты Центра совместно с научными консультантами и специалистами разрабатывают программные модули дополнительной общеразвивающей программы КОЗЭШ и методические материалы по следующим направлениям:

    - «Социальная экология»;

    - «Экология растений и лесоводство»;

    - «Экология животных»;

    - «Почвоведение и агроэкология»;

    - «Гидроэкология: водная экология, экология гидросферы»;

    - «Экология и здоровье человека»;

    - «Промышленная экология».

    Учащиеся и руководители учебно-исследовательской деятельности в любое время могут обратиться за помощью по вопросам организации и проведения учебных исследований в области экологии, воспользовавшись возможностями Консультационного кабинета.

    Учащиеся 7–11 классов, желающие обучаться в краевой очно-заочной экологической школе, подают заявления установленного образца в адрес эколого-биологического центра КГБОУ ДО ХКЦРТДиЮ.

    По окончании обучения в Школе выпускники получают свидетельство о дополнительном образовании с приложением, отражающим результативность обучения.

    Информация

    о деятельности Хабаровской краевой заочной

    физико-математической школы

    Хабаровская краевая заочная физико-математическая школа (далее — ХКЗФМШ) была организована ПостановлениемГлавы администрации Хабаровского края от 02 апреля 1997 г. № 132 в соответствии с требованиями Закона РоссийскойФедерации «Об образовании» в части удовлетворения образовательных потребностей личности, общества игосударства.

    Обучаться в ХКЗФМШ могут учащиеся любой возрастной группы, начиная с 7 класса. Удостоверения об окончанииХКЗФМШ получают выпускни­ки 11 класса общеобразовательных школ, успешно выполнившие учебную про­граммуХКЗФМШ двухгодичного и более срока обучения.

    Цель школы:

    активизация развития образования школьников Хабаровского края и повышение его уровня по предметам физико-математического цикла путем создания оптимальных, при имеющихся возможностях, организационных ипедагогических условий.

    Решаемые задачи:

    · реализация программ дополнительного образования школьников по предметам физико-математическогоцикла;

    · предоставление учащимся учреждений общего образования дополнительных возможностей для освоениякурсов математики, физики, информатики по программам классов с углубленным изучением этих предметов,подготовки к предметным олимпиадам различного уровня;

    · создание условий для повышения конкурентоспособности выпускников сельских общеобразовательныхучреждений и выпускников отдаленных районов Хабаровского края при вступительных испытаниях в учрежденияхпрофессионального образования;

    · создание условий для повышения квалификации и педагогического мастерства педагогов, работающих соспособными и одаренными детьми, проявившими интерес к предметам физико-математического цикла;

    · создание оптимальных условий, способствующих благоприятному развитию учащихся, на основедифференцированного образования;

    · расширение доступа к качественному профильному образованию путем заочного обучения учеников;

    · обеспечение условий для строго индивидуального психолого-педагогического планирования развития идеятельности каждого ученика, для реализации программ индивидуального развития.

    Особенности ХКЗФМШ:

    1. учащимся школы может стать любой школьник среднего и старшего звена любого образовательногоучреждения Хабаровского края;

    2. учащиеся ХКЗФМШ свободны как в выборе набора учебных предметов для дополнительных занятий, так и в выборе предметной программы и индивидуальной траектории обучения.

    Пути реализации образовательных задач ХКЗФМШ:

    1. издание учебно-методического журнала «МИФ. Математика, информатика, физика в школах Хабаровскогокрая».

    2. организация занятий с учащимися в различных населенных пунктах и территориях Хабаровского края позаочной форме обучения через сайт ХКЗФМШ (http://khpms.khspu.ru).

    3. организация опорных консультационных пунктов при школах в раз­личных населенных пунктах итерриториях Хабаровского края.

    4. проведение очной(летней) сессии ХКЗФМШ.

    5. организация выездных консультаций, семинаров для учителей, работающих с одаренными детьми.

    6. организация консультаций для учащихся ХЗФМШ по дистанционной форме обучения.

    7. организация консультаций для учителей, рабо­тающих с учащимися ХКЗФМШ, по дистанционной формеобучения.

    Технология реализации программ.

    Образовательные программы ХКЗФМШ рассчитаны на регулярные дополнительные занятия учащихся в объеме 7,5часов в неделю в течение 32 учебных недель и 64 учеб­ных часов очных занятий в период работы летней (очной) сессииХКЗФМШ.

    Всего дополнительная учебная нагрузка по всем изучаемым в ХКЗФМШ предметам составляет 240 академическихчасов в течение учебного года и 64 академических часа для учащихся ХКЗФМШ в период летних каникул.

    Вся дополнительная учебная нагрузка делится согласно учебному плану на 2 учебных сессии и распределяется покаждому из трех изу­чаемых предметов примерно следующим образом:

    всего на каждый учебный предмет в течение учебного года: 80 часов;

    из них на выполнение контрольных заданий: 40 часов (2 задания по 20 ча­сов);

    на проработку теоретического материала по каждому предмету: 40 часов (20 часов в сессию);

    еженедельная дополнительная нагрузка по каждому из трех изучаемых в ХКЗФМШ предметов составляет 2,5 часа;

    в период летней работы ХКЗФМШ общая учебная нагрузка составляет 64 академических (35-минутных) часа за весьсрок обуче­ния (20 дней) из расчета 4 часа в день при шестидневной рабочей неделе.

    Методы контроля в процессе обучения в ХКЗФМШ

    Контроль за усвоением теоретических знаний проводится в виде контрольных заданий по каждому учебному предмету.Объем контрольных заданий соответ­ствует учебной нагрузке. Сложность заданий различна: от самых простых доочень сложных, и рассчитана как на учащихся с невысоким уровнем подготов­ки, так и на более подготовленныхшкольников. Каждая выполненная кон­трольная работа проверяется преподавателями ХКЗФМШ и оценивается по 10-балльной системе. Наиболее подготовленные учащиеся приглашаются на оч­ную сессию в летний период, гдеосновными методами обучения и контроля являются индивидуальные ме­тоды.

    Летняя (очная) сессия проводится в июле — августе каждого года, начиная с 1995 г., и принимает ежегодно по 60 — 80учащихся в возрасте от 14 до 16 лет из всех, даже самых отдаленных территорий Хабаровского края. Среди учащихсяХКЗФМШ — победители и участники городских и краевой олимпиад, а также ребята, занимающиеся в заочнойХКЗФМШ и показавшие отличные и хорошие результаты во время учебных сессий.

    Педагогический состав ХКЗФМШ:

    Руководитель образовательной программы ХКЗФМШ В.В. Мендель — директор института математики, физики иинформационных технологий федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшегопрофессионального образования «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» (далее — ДВГГУ),председатель жюри краевой олимпиады школьников по математике.

    В ХКЗФМШ работают высококвалифицированные преподаватели, члены и руководители жюри краевых олимпиад поматематике, физике, информатике из ДВГГУ, Дальневосточного института — филиала федерального государственногобюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия народногохозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»(Дальневосточный институт — филиалРАНХиГС), Хабаровского филиалаФедерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшегопрофессионального образования«Новосибирская государственная академия водного транспорта», федеральногогосударственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Амурскийгуманитарно-педагогический государственный университет» и других образовательных учреждений высшегопрофессионального образования г. Хабаровска и Комсомольска-на-Амуре, а также специалисты Краевогогосударственного учреждения дополнительного образования детей «Хабаровский краевой центр развития творчествадетей и юношества» структурного подразделения «Центр технического творчества» (КГБОУ ДОД «ХКЦРТДиЮ» СП«Центр технического творчества»), 80% преподавателей имеют ученые степени кандидатов и докторов наук.

    Адрес ХКЗФМШ:

    680000, г.Хабаровск, ул.Дзержинского,дом 48, КГБОУ ДОД «ХКЦРТДиЮ» СП «Центр технического творчества».

    Директор СП «Центр технического творчества»Аркадий Федорович Немцев

    Методист ХКЗФМШ Марина Николаевна Никитенко

    Телефон: (4212)-30-41-86, 30-49-48

    e-mail: kctt@rambler.ru

    сайт: http://khpms.khspu.ru, http://www.kcdod.khb.ru/

    Адреса дистанционных, профильных школ, проектов

(КЦО) О лимп27 https://olymp27.weebly

Краевая профильная смена — погружение «Наноград-27» http://cpod.ippk.ru/cpod/seminary-obrazovatelnye-sobytija/nanograd-profilnaja-smena-pogruzhenie.html

Краевой проект «Смарт27» https://smart-27.weebly.com

Заочная физико-техническая школа «Московский физико-технический институт»

http://olymp27.kco27.ru/?page_id=424

ЗФТШ работает в сфере профильного дополнительного образования детей с 1966 года. За прошедшие годы школу окончили более 100 тысяч учащихся; каждый второй студент МФТИ — ее бывший ученик.
Обучение в школе ведется по четырем предметам научно-технической направленности — физике, математике, информатике и химии.
Цель нашей школы — помочь учащимся 8–11-х классов общеобразовательных учреждений, интересующимся предметами научно-технической направленности, углубить и систематизировать свои знания по этим предметам, а также способствовать их профессиональному самоопределению.

Лекторий (педагоги МФТИ)

Лекторий по физике и математике. Это уникальная возможность прослушать лекции по всем необходимым для сдачи экзаменов темам от квалифицированных преподавателей МФТИ. Трансляции лекций идут в реальном времени, но их можно посмотреть в любое время в записи

ПРОЕКТОРИЯ

http://olymp27.kco27.ru/?page_id=1486

Технологическое развитие экономики во многом зависит от тех, кто только начинает свой профессиональный путь. Сегодня — школьники, завтра — лидеры индустрий и науки. Образовательный интернет-портал «ПроеКТОриЯ” ориентирован на старшеклассников, авторов инженерных разработок, которые, решая сложные задачи в настоящий момент, проектируют высокотехнологичное будущее.

Основная цель проекта — помочь талантливым школьникам сориентироваться в возможностях карьерного развития и сделать осознанный выбор своей профессиональной траектории.

«Как и где реализовать свой творческий потенциал? Какую специальность выбрать? В каких вузах можно получить навыки и компетенции, соответствующие самым актуальным требованиям индустрий? Какие профессии будут наиболее востребованы через 5–10 лет? Какая траектория профессионального развития оптимально подходит именно мне: карьера ученого, работа в госкорпорации, частной компании или развитие собственного „бизнеса на технологиях?» 

Едва ли не каждый школьник задается этими вопросами. «ПроеКТОриЯ“ направлена на то, чтобы каждый заинтересованный школьник смог составить своего рода карту возможностей профессионального развития, понять специфику высокотехнологичных отраслей промышленности через решение проектных задач и взаимодействие с передовыми компаниями.

Интерактивная система предлагает 6 ключевых направлений  технологии материалов, технологии энергии, технологии здоровья, технологии движения, космические технологии, информационные технологии, — они знакомят начинающих инженеров с высокотехнологичными индустриями. Школьникам предлагается погрузиться в решение реальных производственных задач, предложенных российскими компаниями в каждом из направлений.

На портале можно попробовать себя в роли инженера-разработчика, создать проектную команду единомышленников из числа школьников по всей России, предложить нестандартный подход к решению задачи. Выполнение задач никак не зависит от географического положения. Даже если школьник живет в маленьком городе, селе или деревне, но у него есть доступ в интернет, — он может проявить свои способности. 

Главными помощниками при решении проектных задач выступают представители вузов —  тьюторы портала. Ведущие ученые, педагоги и преподаватели станут наставниками и консультантами для каждой проектной команды, сопровождая ее на всех этапах решения задач. На финальном этапе решения задачи представители бизнеса оценят предложенные проекты и вынесут свое экспертное заключение, которое войдет в личное портфолио школьника.

Таким образом, прогрессивные компании, разрабатывающие долгосрочные стратегии управления интеллектуальным капиталом, а также ведущие ВУЗы получают в рамках ПроеКТОрии возможность взаимодействия с одаренными школьниками, знакомятся с их проектами и предложенными решениями инженерных задач. Именно эти ВУЗы и потенциальные работодатели могут пригласить школьника к себе — учиться или работать, предложить стипендию или отложенный трудовой договор и в конечном итоге помочь каждому школьнику совершенствовать навыки в инженерно-техническом творчестве и реализовать свой потенциал. (https://proektoria.online/news/projectnews/use_proekt

СИРИУС

http://olymp27.kco27.ru/?page_id=1422

Юниоры» приглашаются до 100 школьников 6–8 классов из всех регионов России, являющихся гражданами Российской Федерации. Среди них будет не менее 40 учащихся 6–7 классов. Для участия в конкурсном отборе необходимо подать заявку на официальном сайте Образовательного центра «Сириус». Пабота предполагает наукоемкую и творческую напрвленность по всем предметным областям.